Школа как тыл
В Омутинском муниципальном округе обсудили системную работу по сопровождению детей участников СВО.
Встреча с заместителями директоров по учебно-воспитательной работе и педагогами-психологами образовательных учреждений Омутинского округа, которую провели специалисты местного обособленного подразделения ГАУ ТО «ЦППМиСП», состоялась в формате видеоконференцсвязи.
От теории к практике: системный подход
С ключевым докладом выступила Наталья Петрова, руководитель обособленного подразделения. Она подчеркнула, что сегодня организация работы по психолого-педагогическому сопровождению детей и семей участников специальной военной операции — одна из самых ответственных и сложных зон профессиональной деятельности педагогов.
«Мы работаем с детьми, чьи отцы, матери или близкие родственники находятся в зоне повышенного риска, выполняют свой долг или уже вернулись домой с тяжелым опытом. Наша задача — не допустить вторичной травматизации ребенка в стенах школы и создать для него безопасную образовательную среду», — отметила Наталья Анатольевна.
По её мнению, эффективная помощь невозможна в рамках только общения с психологом. В образовательной организации должна быть выстроена комплексная модель сопровождения, в которой задействованы все участники образовательного процесса. Завучи и психологи используют разный инструментарий, но он должен работать в единой связке.
Наталья Петрова также акцентировала внимание на необходимости межведомственного взаимодействия. При выявлении сложных социальных или правовых случаев необходимо своевременно подключать Комиссию по делам несовершеннолетних, региональные центры помощи, а также организации ветеранов СВО, которые могут стать для детей важным примером стойкости и жизненного опыта.
Алгоритм действий и роль учителя
О практических шагах и четком алгоритме организации работы напомнила Оксана Вартаньян. Она сделала особый акцент на роли классного руководителя и учителя-предметника. Именно педагог, находясь с детьми ежедневно, первым замечает изменения в поведении, тревожные маркеры или признаки кризисного состояния.
Оксана Сергеевна подчеркнула: только совместная, слаженная работа, где учитель вовремя сигнализирует о проблеме, а психолог и администрация действуют по утвержденному протоколу, даст положительный результат.
Школа — это тыл
От того, насколько профессионально, слаженно и человечно педагоги выстроят эту деликатную работу, зависит не только качество знаний и итоговый оценки в аттестате. Гораздо важнее психическое здоровье таких детей, их способность доверять миру и строить свою жизнь на десятилетия вперед.
