Учитель-дефектолог, Высшая квалификационная категория
Образование:
1992 г. Курганский государственный педагогический институт; Факультет русского языка и литературы. Специальность: учитель русского языка и литературы средней школы.
1998 г. Тюменский областной Государственный институт развития регионального образования. Профессиональная переподготовка по специальности «031800 — Логопедия»
2005 г. ГОУ ВПО Тюменский государственный университет Удостоверение о повышении квалификации «Клинические аспекты дефектологии»
2018 г. АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» г. Пермь; Профессиональная переподготовка по программе дополнительного профессионального образования «Олигофренопедагогика. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями интеллекта в условиях реализации ФГОС»
2021 г. АНМЦ «Развитие и коррекция» г. Москва. Удостоверение о повышении квалификации. «Внедрение инновационных социально-образовательных программ нового поколения «Особый ребенок» (5-9 классы) (с учетом требований ФГОС)».
2025 г. ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО» г. Тюмень. Сертификат о прохождении обучения по программе стажировочной образовательной площадки для специалистов коррекционных ОО региона: «Инклюзивная экосистема профессионального образования Тюменской области: от профориентации до успешного трудоустройства образовательной среды для обучающихся различных нозологических групп».
2025 г. ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО» г. Тюмень. Удостоверение о повышении квалификации «Содержание и технологии работы учителя специальной (коррекционной) школы в ОО по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
2025 г. ФГБУ ВО «Псковский государственный университет». Сертификат участника международной Российско-Белорусской конференции по теме: «Жизнь с достоинством. Образование и комплексное сопровождение детей и взрослых с нарушением интеллекта, тяжелыми множественными нарушениями развития»
2026 г. Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании». Диплом участника онлайн-форума «Проектирование индивидуальных образовательных траекторий для достижения образовательных результатов: применение инструментов искусственного интеллекта в педагогической диагностике и планировании в условиях реализации ФГОС»
Достижения:
Бронзовый призер Всероссийского педагогического фестиваля межпредметных проектов по безопасности дорожного движения «Безопасная дорога — детям» в номинации «Внимание, дети!». г. Москва, 2021 г.
Победитель областного конкурса профессионального мастерства «Педагог года Тюменской области — 2025» в номинации «Учитель-дефектолог года Тюменской области», Диплом I степени г. Тюмень, 2025 г.
Сертификат участника заочного этапа VIII Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России — 2025» в номинации «Дефектолог года», г. Москва, 2025 г.
Наставник в проекте «Региональная методическая команда инклюзивного образования Тюменской области», (индивидуальная серебряная клубная карта), г. Тюмень, 2025 г.
Благодарность за участие в качестве спикера на Площадке по предоставлению успешного опыта реализации коррекционно-развивающих мероприятий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья межрегионального фестиваля идей и практик в области коррекционной педагогики «Путь к успеху» г. Тюмень, 2024г.
Благодарность за активное сотрудничество с МАУ ИМЦ г. Тюмени в проведении муниципального фестиваля-конкурса мастер-классов учителей-логопедов и учителей-дефектологов г. Тюмень, 2025 г.
Благодарность от Тюменской городской Думы за большой вклад в воспитание подрастающего поколения г. Тюмень, 2026 г.
Благодарность от Тюменского областного государственного института развития регионального образования за активное участие в составе жюри номинации «Учитель-дефектолог года» областного конкурса профессионального мастерства «Педагог года Тюменской области — 2026» г. Тюмень, 2026 г.
Круг профессиональных интересов:
Обучение, воспитание, коррекция и социальная адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Направления:
- Организация специальной образовательной среды с учётом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся в образовательный процесс.
- Разработка и реализация адаптированных образовательных программ и программ коррекционной помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.
- Разработка и проведение коррекционно-развивающих занятий и уроков.
- Диагностика и обследование обучающихся с учётом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей, с последующими рекомендациями по образованию и сопровождению.
- Консультирование участников образовательных отношений (родителей, педагогов, других специалистов) по вопросам образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации обучающихся с ОВЗ.
- Сотрудничество со специалистами междисциплинарной команды (психологами, логопедами, медицинскими работниками и др.) для комплексного сопровождения обучающихся и их семей.
Деятельность учителя-дефектолога:
Психолого-педагогическая поддержка родителей (законных представителей) – тематические встречи, с освещением актуальных вопросов образования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбора образовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, профессиональной ориентации и др.
Профилактика и коррекция нарушений развития, включая психопрофилактические и психогигиенические мероприятия для снижения риска прогрессирования нарушений. Раннее вмешательство — принципы работы с детьми с рисками и ограниченными возможностями здоровья в раннем возрасте (от рождения до 3 лет). Включает поддержку родителей, создание отзывчивых и безопасных отношений, раннее обнаружение эмоциональных проблем. С привлечением междисциплинарных специалистов выработать три вида профилактической деятельности:
- Формирование позитивного поведения и обучение навыкам противостояния негативного воздействия. Создание клубов, студий (спортивных, творческих, экологических..)
- С детьми, склонными к отклонениям в поведении, организовать мероприятия, тренинги для выработки позитивного отношения. Стимулировать личностные ресурсы через творческое самовыражение, участие в группах психологического роста. Проводить релаксационные упражнения для снижения психоэмоционального напряжения и тренировки психомоторных функций.
- Организация психологического сопровождения всеми специалистами ребенка с нарушениями развития позволяет снизить риск прогрессирования нарушений развития и обеспечить полноценное развитие личности.
Формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе. Познакомить с успешной практикой социально-образовательного авторского проекта «Дорога без опасности»
Профессиональная ориентация и содействие профессиональному самоопределению детей и взрослых с ОВЗ.
Круг профессиональных интересов может расширяться за счёт специализации в определённых направлениях (например, работа с нарушениями речи, слуха, зрения, интеллектуальными нарушениями, расстройствами аутистического спектра и др.). Также после повышения квалификации, освоения новыми методиками, технологиями и подходами в области дефектологии – применять их на практике, тиражировать свои наработки.
